「大学を創った人々」を取り上げる特設ページです。
日本や世界における大学の成り立ちやあり方について、関係する偉人にフォーカスを当てて解説します。
目次
第1回：「学問の自由」―カント（1724-1804）
哲学は学べない。学べるのは哲学することだけである。
イマヌエル カント（Immanuel Kant）
We cannot learn philosophy, but we can only learn to philosophize.
大学が「国家の利益のため」に腐敗していく中、「学問の自由」を訴えたカント…
第2回：「フンボルト大学創設」―フィヒテ（1762-1814）、シュライアマハー（1768-1834）
大学は最も重要な施設であり、人類が有する最も神聖なものである。
ヨハン・ゴットリープ・フィヒテ（Johann Gottlieb Fichte）
知の普遍性・総合性（Universality）こそ、大学（University）にその名を与えた。
フリードリヒ・ダニエル・エルンスト・シュライアマハー（Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher）
フンボルト大学の創設に際し、カントの影響を受けた二人の先導者がそれぞれ大学論を展開する…
第3回：「学問による人格形成」―フンボルト（1767-1835）
ほんとうに真面目に努力することは、なかば到達したことと同じです。
カール・ヴィルヘルム・フォン・フンボルト（KarlWilhelm von Humboldt）
近代大学の出発は1810年、フンボルト理念に端を発すると考えられ…
第4回：「日本での大学の始まり」―森有礼（1847-1889）
人が結婚すれば、権利、義務が2人の間に生じて、両者平等である。2人の間の権利と義務とは、お互いに助け合い、保護し合う道をいう。すなわち夫は、扶助を妻に要求する権利を持つと同時に、妻を保護する義務がある。また妻は、保護を夫に要求する権利があり、また夫を扶助する義務がある。この理によらないで結婚するものは人間の結婚とはいえない。
森 有礼（Arinori Mori）
19世紀後半、日本において大学制度の設計図を作成したのは伊藤博文と森有礼…
第5回：「学ぶと学ばざるとによる差」―福澤諭吉（1835-1901）
天は人の上に人を造らず人の下に人を造らず、と言へり。
福澤 諭吉（Yukichi Fukuzawa）
「天皇のまなざし」のもとで統治機構を築こうとした森は帝国大学を誕生させ、一方、福澤は「実学」を国民一人ひとりに身につけさせることから…
第6回：「教育の機会均等を」―南原繁（1889-1974）
理想は一人の青年の夢想ではなく、また単なる抽象的観念でもなく、われわれの生活を貫いて、いかなる日常の行動にも必ず現実の力となって働くものである。
南原 繁（Shigeru Nanbara）
戦後日本の教育改革、とりわけ現在の大学制度に大きな役割を果たしたのが、戦後初の東京大学総長となった南原繁で…
